Tugas Algoritma Pemrograman

Nama   : Oula Falahiyah

NIM    : 2225142301

Kelas   : III/B

Jurusan: Pendidikan Matematika

MENGANALISIS

Dalam bagian ini, saya mewawancarai narasumber yang terdiri dari satu orang guru dan satu orang siswa. Berikut data diri dan hasil wawancara narasumber:

Data Diri

Guru I

Nama: Silla Veby

Umur: 25 Tahun

Lama mengajar: 2 Tahun

Siswa I

Nama: M. Putra Alfuadi

Kelas: VIII

Kategori Siswa: Sedang

Hasil Wawancara I

Saya: Menurut Ibu, dalam hal apa yang sulit dikuasai siswa dalam pelajaran matematika?

Guru I: Hal yang sulit dikuasai siswa didalam pelajaran matematika yaitu hafalan rumus-rumus dan mengerjakan soal-soal

Saya: Apakah termasuk juga dalam materi bangun datar?

Guru I: Iya termasuk

Saya: Didalam materi bangun datar, salah satunya ada yang namanya persegi, persegi panjang, segitiga, dan lain-lain. Apakah siswa dapat membedakan gambar-gambar tersebut?

Guru I : Iya, siswa dapat membedakan gambar-gambar bangun datar

Saya: Bagaimana dengan rumus-rumus luas bangun datar? Apakah siswa langsung memahami dan menghafal semua rumus yang telah diberikan?

Guru I: Didalam rumus-rumus luas bangun datar, siswa mengalami kesulitan dalam menghafalnya tetapi langsung dapat memahami rumus-rumus yang telah diberikan

Siswa: Bagaimana dengan soal-soal yang dikerjakan oleh siswa dalam materi tersebut? Apakah siswa langsung bisa mengerjakannya?

Guru I: Siswa bisa mengerjakannya jika soal yang diberikan masih sederhana, akan tetapi masih lihat-lihat rumus karena belum dapat menghafal semua rumus-rumus tersebut.

Saya: Menurut ibu, perlukah dibuat permainan untuk media pembelajaran dalam materi luas bangun datar?

Guru I: Ya, menurut saya sangat perlu untuk membantu siswa dalam memahami dan menghafal rumus-rumus di bangun datar

Saya: Bentuk permainan yang bagaimana?

Guru I: Bentuk permainan yang sederhana dan dapat dimengerti oleh siswa agar bisa lebih memahami luas bangun datar

Hasil Wawancara II

Saya: Menurut kamu, dalam hal apa yang sulit dikuasai dalam pelajaran matematika?

Siswa I : Hal yang sulit dikuasai saya didalam pelajaran matematika yaitu  mengerjakan soal yang sulit dan hafalin rumus-rumus yang banyak

Saya: Apakah hal tersebut juga termasuk di dalam materi bangun datar?

Siswa I: Iya termasuk juga

Saya : Didalam materi bangun datar, salah satunya ada yang namanya persegi, persegi panjang, segitiga, dan lain-lain. Apakah kamu dapat membedakan gambar-gambar tersebut?

Siswa I: Iya, mudah jika hanya membedakan gambar-gambar bangun datar

Saya: Bagaimana dengan rumus-rumus luas bangun datar? Apakah kamu langsung memahami dan menghafal semua rumus yang telah diberikan?

Siswa I: Kalau rumus-rumusnya, saya mengalami kesulitan dalam menghafalnya tetapi langsung dapat memahami rumus-rumus yang telah diberikan

Saya : Bagaimana dengan soal-soal yang dikerjakan dalam materi tersebut? Apakah kamu langsung bisa mengerjakannya?

Siswa I : Saya bisa mengerjakannya kalau soal yang diberikan masih sederhana, tapi masih lihat-lihat rumus karena belum dapat menghafal semua rumus-rumus luas bangun datar

Saya: Menurut kamu, perlu atau tidak dibuat permainan untuk media pembelajaran dalam materi luas bangun datar?

Siswa I : Ya, menurut saya sangat perlu agar belajarnya lebih praktis dan langsung paham juga kalau dalam bentuk permainan

Saya: Bentuk permainan yang bagaimana?

Guru I: Bentuk permainan yang keren tapi sederhana, juga bisa langsung dimengerti oleh saya agar lebih paham

Kesimpulan

Hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa siswa masih kesulitan dalam menghafal rumus-rumus yang telah diberikan juga mengerjakan soal-soal yang tingkat kesulitannya termasuk ke dalam kategori sedang dan sulit. Siswa dan guru perlu media pembelajaran dalam bentuk permainan karena lebih praktis juga dapat langsung dimengerti atau dipahami